Najnowsze wpisy
30 marca, 202625.03.2026r. w grupie Świetliki odbyły się twórcze i pełne radości warsztaty wykonywania palm wielkanocnych. Dzieci, pod czujnym okiem pań ze Stowarzyszenia Babiniec, mogły poznać tradycyjne techniki, spróbować własnych sił w tworzeniu ozdób oraz poczuć atmosferę zbliżających się świąt. Wspólna praca przyniosła mnóstwo uśmiechu, kolorowych pomysłów i pięknych, własnoręcznie wykonanych palm. [...]
30 marca, 2026Czytanie dzieciom bajek to nie tylko miły sposób spędzania czasu, ale także kluczowy element ich rozwoju. Wpływa ono na wiele obszarów, w tym rozwój społeczny, emocjonalny, kreatywność, językowy i poznawczy. Bajki pomagają oswoić lęk, radzić sobie z trudnymi emocjami, a także kształtują empatię i stabilność emocjonalną. Daje to dziecku poczucie zrozumienia i przynosi wsparcie, a wspólne czytanie buduje silną więź z rodzicem.
Jeżeli dziecko nie zaspokoi podstawowych potrzeb wynikających z wrodzonej ciekawości świata dzięki książce – zwyciężą groźni konkurenci czytania – film i telewizja. Ważnym jest aby przygotowanie dzieci do samodzielnego czytania i korzystania z literatury jako źródła wiedzy, przeżyć i emocji rozpoczęło się jak najwcześniej. Ogromną rolę odgrywają w tym procesie rodzice, jako osoby wspomagające wszechstronny rozwój dziecka. To czytanie właśnie staje się jednym ze sposobów na umiejętne wspomaganie tego rozwoju.
Nie sposób przytoczyć tutaj wszystkich zalet jakie płyną z pięknej tradycji czytania dziecku bajek na dobranoc.
Zaleta pierwsza – wzór pięknej mowy – niejednokrotnie przecież na co dzień posługujemy się gwarą. Nasze dziecko idąc do szkoły ma problemy z prawidłową mową. Czytając teksty dostosowane do wieku i potrzeb dziecka dajemy mu przykład prawidłowego budowania zdań i wypowiedzi.
Zaleta druga – koncentracja. Dziecko któremu czytano w dzieciństwie bajki potrafi lepiej skupić się w czasie zajęć w szkole, łatwiej się wypowiada, jego mowa jest płynna, buduje poprawniejsze składniowo zdania. Dzięki różnorodności tekstów mały „słuchacz” posiada bogaty słownik (czynny i bierny) ma również lepiej wykształconą pamięć słuchową i wzrokową (o ile czytane teksty były bogato ilustrowane). Wielu psychologów wskazuje również na rozwój dziecięcej wyobraźni dzięki słuchanym bajkom.
Poza wymienionymi zaletami wypływającymi z czytania dzieciom książek należy zwrócić uwagę na jego rolę w kształceniu emocjonalnym. Czytając teksty nasycamy je emocjonalnie pomagając im poprzez naszą interpretację odczytywać i wyrażać emocje zawarte w tekście. Im młodsze dziecko tym łatwiej utożsamia się z bohaterami bajek wchodząc często w ich rolę. Uwidacznia się to w bezpośrednich reakcjach dziecka i w późniejszych zabawach oraz rysunkach. Czytając dobrze dobrane bajki stwarzamy sytuację w której kształtuje się wyobraźnia dziecka uwarunkowana emocjami pojawiającymi się podczas słuchania. Czytając bajki mamy nieograniczony wpływ na dobór tekstów, które pomogą dziecku w interpretowaniu różnych sytuacji życiowych.
Zaleta trzecia – czytanie książek wzmacnia relację rodzica z dzieckiem. Rodzicom często pomaga zrozumieć psychologiczny i emocjonalny rozwój ich dzieci nadać mu właściwy kierunek. Widzimy często jak dziecko rośnie nabiera wagi – a czy zauważamy, że równocześnie z tym procesem kształtuje się jego osobowość?
Zaleta czwarta – w życiu dziecka tworzy się obraz rodzica przewodnika i opiekuna – który prowadzi go przez zakamarki życia – bezpiecznie i spokojnie. Jeżeli czytamy dziecku różne pozycje (bajki, wiersze, opowiadania) z łatwością odnajdujemy postacie które pomogą w przeżywaniu i przezwyciężaniu trudności, interpretacji trudnych, życiowych sytuacji, rozwiązywanie ich.
Odrzucając książkę – świadomie rezygnujemy z jedynej (oprócz rozmowy) możliwości porozumiewania się z dzieckiem i wejścia w jego świat. W sytuacji kiedy dziecko zostawione jest samemu sobie w trudnych czy kłopotliwych dla niego sytuacjach szuka pomocy gdzie indziej. Często znajduje dla siebie azyl przed ekranem telewizora sprowadzając kontakt ze światem do jego najgorszej cząstki.
Czytajmy więc dzieciom bajki. Należy dodać, że wcale nie musimy kupować książek i bajek. Działają dobrze zaopatrzone biblioteki, w których z pewnością możemy wypożyczyć coś dla naszych dzieci, otrzymać fachową poradę. Zabierzmy dziecko ze sobą – niech również wybierze coś samodzielnie. Ciekawość świata – rozbudźmy w naszych dzieciach wyobraźnię.
Katarzyna Gęgotek [...]
27 marca, 202625 marca tuż przed Niedzielą Palmową przedszkolaki z grupy „Jagódki” oraz uczniowie z klasy 1 a wzięli udział w warsztatach robienia palm wielkanocnych. Celem zajęć było przybliżenie tradycji Świąt Wielkanocnych, doskonalenie umiejętności współpracy, rozwijanie poczucia estetyzmu i rozbudzanie wyobraźni.
Podczas warsztatów dzieci poznały tradycje robienia palmy, jej wygląd i symbolikę. Następnie, z wielkim zapałem z pomocą wychowawców: Pani Anny Góźdź oraz Pani Sylwii Jeziorowskiej wykonali piękne, kolorowe palmy wielkanocne. Do ich tworzenia użyli wcześniej przyniesiony materiał taki jak gałązki traw, bukszpan, wierzbowe bazie, kłosy zbóż i ziół, kolorowe wstążki i kwiaty z bibuły. Na warsztatach panowała miła i radosna atmosfera. Wszystkie palmy wyszły cudowne.
Uwieńczeniem warsztatów był słodki poczęstunek oraz zwiedzanie Hali Sportowej.
Dziękujemy wszystkim uczestnikom spotkania za serdeczną, miłą atmosferę, która wprowadziła nas w przedświąteczny nastrój!
oplus_2097152
oplus_2097152 [...]
27 marca, 2026W poniedziałek, 23 marca, w sali naszej grupy zrobiło się wyjątkowo kolorowo i wiosennie! Odwiedziły nas panie florystki z zaprzyjaźnionej kwiaciarni, które wprowadziły dzieci w magiczny świat roślin i tradycji świątecznych. Pod fachowym okiem ekspertek, małe „Żółwiki” zamieniły się w prawdziwych artystów. Wykonały własnoręcznie przepiękne, tradycyjne palmy wielkanocne. Ćwiczyły sprawność manualną, łącząc gałązki bazi, bukszpanu i kolorowe ozdoby. Wspólna praca przyniosła dzieciom mnóstwo radości, a zapach świeżych roślin wypełnił całą salę. Gotowe palmy będą dumną ozdobą domów naszych przedszkolaków podczas nadchodzących świąt. [...]
27 marca, 2026Samodzielność postrzegana jest jako szczególna gotowość do podejmowania zadań opartych na osobistej aktywności, a jej źródłem jest wola działania i akceptacja celu. Samodzielność jednostki w różnych koncepcjach teoretycznych funkcjonuje jako nawyk, poczucie podmiotowości, nabywanie doświadczeń życiowych i postawa . Stanowi ona złożony konstrukt pedagogiczny i psychologiczny rozwijający się w oparciu o trzy zasadnicze etapy (rysunek 1).
Rysunek 1. Etapy kształtowania się samodzielności.
Opracowanie własne
Samodzielność kształtuje się w oparciu o naturalny rozwój dziecka od pełnej zależności do coraz większej autonomii i samorealizacji. Każdy etap stopniowo buduje zdolność dziecka do tworzenia własnej tożsamości, podejmowania decyzji i samodzielnego działania w świecie.
Samodzielność wywiera wpływa na wiele aspektów życia dziecka będąc zarówno siłą napędową pewnych umiejętności jak i efektem nabywanych doświadczeń i kompetencji (tabela 1).
Tabela 1. Znaczenie samodzielności w życiu dziecka
Obszar rozwojuKorzyści dla dzieckaRozwój poznawczyzwiększenie koncentracji uwagi, kształtowanie podzielności i wybiórczości uwagi, lepsze zapamiętywanie, budowanie wiedzy o sobie, innych i świecieRozwój kompetencji i sprawczościpoznawanie efektów własnych działań umiejętność oceny własnych możliwości świadomość, kiedy poradzi sobie samo, a kiedy potrzebuje pomocy, satysfakcja z działania, rozwój poczucia sprawczości i wpływu na sytuacjeKształtowanie osobowości i postawwzmacnianie pewności siebie, budowanie zaufania do własnych wyborów przygotowanie do radzenia sobie z trudnościami, otwartość na zmiany i nowe wyzwania, pełniejsze wykorzystanie potencjału rozwojowegoWpływ na proces edukacyjnyaktywne poszukiwanie wiedzy, ciekawość świata i twórcze podejście niestereotypowe, nowatorskie działanie, umiejętność pracy zgodnie z zasadami i regułami, rozwijanie umiejętności samodzielnego uczenia się, możliwość indywidualnej pracy nauczyciela z uczniamiPrzygotowanie do życia społecznegorozwój twórczości i gotowości do podejmowania ryzyka, poszukiwanie niestandardowych rozwiązań, przygotowanie do funkcjonowania w zmieniającym się świecie, wspieranie samodzielności finansowej i życiowej w dorosłości, umiejętność podejmowania własnych decyzji
Opracowanie własne
Samodzielność wpływa się na rozwój dziecka w sposób wielowymiarowy, wzmacniając jego kompetencje poznawcze, emocjonalne i społeczne, co powoduje, że staje się ono bardziej świadome swoich możliwości i odpowiedzialne za własne działania. Samodzielne działanie buduje poczucie sprawczości, pewność siebie i przygotowuje dziecko do radzenia sobie w zmieniającym się świecie, zarówno w edukacji, jak i w dorosłym życiu.
Rolą osób dorosłych w tym rodziców i nauczycieli jest podejmowanie takich działań, które będą kształtowały samodzielność adekwatną do możliwości rozwojowych dziecka. Do podstawowych działań w tym zakresie zaliczyć można:
Tworzenie warunków do samodzielnego działania poprzez stawianie dziecka w sytuacjach problemowych, które wymagają własnej aktywności, umożliwianie samodzielnego poszukiwania rozwiązań oraz unikanie wyręczania dziecka w zadaniach, które może wykonać samo.
Wspieranie wewnętrznej motywacji poprzez zachęcanie do działania z własnej inicjatywy, odkreślanie, że samodzielność odciąża innych i jest działaniem prospołecznym.
Budowanie poczucia sprawczości i kompetencji poprzez dawanie dziecku zadań, które może wykonać samodzielnie, wzmacnianie wiary w siebie i pozytywnego obrazu własnych możliwości.
Wychowanie komunikacyjne zamiast autorytarnego polegające na rozmowie, negocjowanie znaczeń, wspólne ustalanie zasad oraz ograniczanie nadmiernej kontroli.
Zapewnienie swobody działania i myślenia poprzez pozwalanie na autonomię, decyzyjność i odpowiedzialność, umożliwianie swobodnego poruszania się, wypowiadania i eksperymentowania.
Rozwijanie empatii i gotowości prospołecznej poprzez uczenie dostrzegania potrzeb innych oraz pokazywanie, że samodzielność jest formą pomocy innym.
Dostosowanie tempa i poziomu trudności do dziecka poprzez indywidualizację pracy, pozwolenie na pracę w różnym tempie i poziomie trudności.
Zaufanie do dziecka wyrażane poprzez powierzanie odpowiedzialnych zadań, traktowanie dziecka jako podmiot, a nie wykonawca poleceń.
Stwarzanie sytuacji zadaniowych wymagających samodzielności co następuje poprzez zadania wykonywane bez wsparcia i pytania dorosłego oraz obserwację jak dziecko radzi sobie z nimi.
Zaniechanie praktyk hamujących samodzielność w tym unikanie nadmiernej kontroli, schematyzmu, czy odtwórczego myślenia.
Opracowała Olga Wysmułek [...]
20 marca, 2026W pierwszym dniu wiosny w naszym przedszkolu zrobiło się naprawdę kolorowo i radośnie. Grupa Rybki przygotowała dla wszystkich przedszkolaków piękne przedstawienie pt. „Wiosenne przebudzenie”, wprowadzając nas w ciepły, pogodny nastrój nadchodzącej pory roku.
Po występie wszystkie grupy wyruszyły na wiosenny pochód. Dzieci maszerowały z uśmiechem, śpiewały wiosenne piosenki i grały na instrumentach, głośno i radośnie witając wiosnę. [...]
11 marca, 2026W naszym przedszkolu z radością świętowaliśmy Dzień Kobiet. Dzieci przygotowały drobne upominki, laurki oraz wesołe występy, aby uczcić wszystkie panie i dziewczynki. Był to dzień pełen uśmiechów, życzliwości i kolorowych kwiatów. Wspólne świętowanie stworzyło wyjątkową atmosferę, a dzieci z dumą okazywały swoją wdzięczność i sympatię. [...]
1 marca, 2026Dnia 27.02.2026 r. w naszym przedszkolu odbył się wyjątkowy Dzień Postaci z Bajek. Tego dnia dzieci przyszły przebrane za swoich ulubionych bohaterów z bajek i baśni. Wśród barwnych strojów można było zobaczyć m.in. Elsa, Spider-Man, Królewna Śnieżka, Bestia, rycerz oraz Psi Patrol. Dzieci z dumą prezentowały swoje stroje, opowiadały o wybranych postaciach oraz brały udział w licznych zabawach. Grupa „Żółwiki” zaprezentowała wszystkim dzieciom krótką inscenizację wiersza „Kwoka” Jana Brzechwy. Celem wydarzenia było rozwijanie zainteresowań czytelniczych, kształtowanie wyobraźni oraz integracja dzieci poprzez wspólną zabawę. To był dzień pełen radości, uśmiechu i bajkowej atmosfery, który na długo pozostanie w naszej pamięci. [...]
26 lutego, 202626.02. 2026 Świętowaliśmy Dzień Dinozaura! Dzieci poznawały fascynujący świat prehistorycznych stworzeń, bawiły się w małych odkrywców i tworzyły dinozaurowe prace plastyczne. To był wyjątkowy, pełen uśmiechu dzień.
SIMPLY GALLERY NOT AVAILABLE [...]
18 lutego, 2026W dniu 18.02. do grupy Jagódki zawitali uczniowie ze Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Kluczach. W ramach projektu „Złote Szkoły NBP” wzięliśmy udział w prelekcji na temat pieniędzy i funkcji banku centralnego. Od dziś wiemy jaką rolę pełni pieniądz w naszym życiu, skąd biorą się pieniądze, jak są zarabiane i na co można je wydawać. Zajęcia prowadzone były w formie zabawy edukacyjnej, dyskusji oraz ćwiczeń praktycznych, aby w przystępny sposób przybliżyć przedszkolakom temat finansów. [...]
18 lutego, 2026W naszym przedszkolu świętowaliśmy dzisiaj radosny Dzień Kota. Podczas zajęć przedszkolaki poznawały ciekawostki o kotach, brały udział w zabawach ruchowych i plastycznych oraz wcielały się w małych, wesołych kociaków. To był pełen uśmiechu i dobrej zabawy dzień, który na długo pozostanie w pamięci dzieci. [...]
18 lutego, 202617.02.2026r. w naszym przedszkolu odbył się radosny bal karnawałowy, który wypełniły kolorowe stroje, muzyka i wspólna zabawa. Dzieci z dumą prezentowały swoje przebrania, tańczyły przy ulubionych piosenkach i brały udział w wesołych konkursach. To był dzień pełen uśmiechu i niezapomnianych wrażeń, który na długo pozostanie w naszej pamięci. [...]
16 lutego, 202609.02.2026r. podczas ferii zimowych, przedszkolaki wzięły udział w spektaklu teatralnym w Gminnej Bibliotece Publicznej w wykonaniu Teatru Edukacji i Profilaktyki MASKA z Krakowa. Aktorzy zaprezentowali autorski spektakl teatralny pt. „To największe jest szaleństwo, nie znać słowa bezpieczeństwo”, który w ciekawy i przystępny sposób przybliżył dzieciom zasady bezpieczeństwa, o których powinny pamiętać na co dzień. Przedstawienie opowiadało o małej biedronce Aldonce, która zgubiła się w lesie i nie mogła odnaleźć drogi do domu. Na swojej drodze spotkała Czarnoksiężnika, który chciał ją podstępnie porwać. Na szczęście z pomocą Aldonce przyszedł skrzat Jeżynek, który wyjaśnił, jakie niebezpieczeństwo jej groziło, oraz nauczył ją najważniejszych zasad bezpieczeństwa.
Spektakl w atrakcyjny sposób pokazał dzieciom, jak należy rozmawiać z nieznajomymi, dlaczego nie wolno otwierać drzwi obcym, gdy jesteśmy sami w domu, oraz jak bezpiecznie poruszać się po drodze . Dzieci przypomniały sobie również numery alarmowe, znaki drogowe oraz zasady bezpiecznego przechodzenia przez jezdnię.
Wszystkie treści zostały przekazane z dużą dawką humoru , o czym świadczyły liczne salwy dziecięcego śmiechu . Dzięki przygodom biedronki Aldonki przedszkolaki na pewno zapamiętają najważniejsze zasady bezpieczeństwa i będą potrafiły odpowiednio zachować się w sytuacjach zagrożenia [...]
16 lutego, 202613.02. w naszym przedszkolu było wyjątkowo dużo uśmiechów, serduszek i miłych słów. Dzieci świętowały Walentynki, ucząc się, jak ważna jest przyjaźń, życzliwość i okazywanie sobie dobrych emocji. [...]
21 stycznia, 2026Nasze przedszkolaki miały dziś wyjątkową okazję uczestniczyć w spektaklu „Czarodziejski ołówek” w wykonaniu Poznańskiego Teatru Aktora. Dzieci z ogromnym zainteresowaniem śledziły losy bohaterów, a barwna scenografia i pełna humoru gra aktorska sprawiły, że przedstawienie na długo pozostanie w ich pamięci.
To była piękna, teatralna przygoda, która rozbudziła wyobraźnię i przyniosła wiele radości. [...]
19 stycznia, 2026Dzień Babci i Dziadka to szczególna okazja. Zaprosiliśmy więc seniorów , aby uczcić ich święto. 15.01 gościliśmy dziadków i babcie naszych przedszkolaków, a 16.01 seniorów z DPD „ Słoneczna Jesień” w Kluczach. Zaprezentowaliśmy przygotowane przez nas jasełka oraz wiersz i piosenkę dla dziadków. Mali artyści zachwycili swoim talentem, zaangażowaniem, radością i świąteczną atmosferą. Przedstawienie było pełne emocji, wzruszeń, które udzieliło się wszystkim. Kwintesencją odwiedzin był poczęstunek pysznymi ciasteczkami wykonanymi własnoręcznie przez dzieci z pomocą Pań kucharek.
Wydarzenie przebiegło w ciepłej, rodzinnej atmosferze i na długo pozostanie w pamięci wszystkich uczestników. [...]
19 stycznia, 2026Drodzy Rodzice. Zabawa, to główna forma aktywności dziecka w wieku przedszkolnym. Dlatego warto to wykorzystać w czasie rozpoczęcia przygody z literami, alfabetem i czytaniem. To nie może być żmudne wkuwanie liter! To MUSI być zabawa! Oto kilka naszych propozycji , które można wykorzystać w procesie nauki liter.
USŁYSZ GŁOSKĘ
– „ Ko to widzi?”- podczas np. spaceru zadajemy pytanie- „kto widzi coś czego nazwa zaczyna się głoską „o”? Zaczynamy od samogłosek, bo łatwiej je usłyszeć. Dziecko uczy się wysłuchiwać głoski w izolacji (uwaga, spółgłoski!) Litera powinna być wypowiadana krótko np. „b”, zamiast „byyy”. Dziecko słucha, w jakich wyrazach ukryła się dana głoska np. najpierw słucha w nagłosie np. balon, bąk, bal, potem w wygłosie – na końcu wyrazu, a następni w śródgłosie – w środku wyrazu. (to jest najtrudniejsze)
ZAPAMIĘTAJ LITERĘ
Najciekawszym wizualnie etapem jest etap zapoznawania się z graficznym obrazem litery. A cóż to oznacza? Nic innego, jak to, aby dziecko zobaczyło literę wielką i małą, pisaną i drukowaną tak wiele razy, aż jej obraz graficzny utrwali się w pamięci dziecka. Mówiąc wprost – aż dziecko zapamięta jak wygląda A, jak B itd. Dlaczego jest to najciekawszy etap? Ponieważ kreatywność nie zna tutaj granic.
-układanie liter z rożnych materiałów Do tej zabawy wykorzystujemy wszystko to, z czego można ułożyć literę np. koraliki, fasola, kasztany, guziki, pompony, spinacze, wstążkę, sznurek itp. Wiele materiałów znajdziemy w domu.
– podczas spaceru układajmy litery z szyszek, patyków, kamyków, piszmy patykiem na piasku
– podczas zakupów wyszukujmy litery w nazwach sklepów np. –BIEDRONKA- czy słyszysz tu głoskę „S” nie? , a czy widzisz tu literę „B”? Gdzie słyszysz głoskę „A”, na początku czy na końcu wyrazu?
– wyszukiwanie i wycinanie konkretnej litery z niepotrzebnych gazet- dziecko dowiaduje się , że ta sama litera może wyglądać bardzo różnie (zależy to od czcionki, wielkości itp.)
– „Zgadywanki na plecach”- piszemy literę na plecach dziecka, a ono zgaduje jaka to litera, potem dziecko pisze, rodzic zgaduje
– pisanie palcem na tacce. Rozsyp na płaskiej tacy: kaszę, mąkę, grysik, ziarna. Dziecko za pomocą własnego palca wskazującego dominującej ręki lub za pomocą patyczka odwzorowuje kształt litery. Warto, aby początkowo wzór litery umieszczony był w zasięgu wzroku dziecka. Jeśli zdecydujemy się na pisanie palcem – dodatkowo pobudzimy zmysł dotyku. Aby uniknąć nadmiernego sprzątania zadbajmy o to, aby tacka miał wysokie brzegi. Dzieci uwielbiają wszelakie masy sensoryczne, które można użyć do tego typu zabaw.
– rzuty piłką lub woreczkiem z grochem na talerzyki papierowe oznaczone literami
– oznaczenie literami elementów puzzli lub układanek
– oznaczenie literami klocków i budowanie wieży lub garażu z klocków oznaczonych tylko dana literą
– rzuty kostką, (do ścianek bocznych przypinamy litery) wymyślamy wyrazy rozpoczynające się daną głoską
– oznaczenie samochodów i garaży literami np. samochód A jedzie do garażu A,
To tylko kilka propozycji, ale wierzymy, że wymyślicie Państwo ich razem z dzieckiem niezliczoną ilość. Bo okazji do zabawy z wykorzystaniem liter jest tak wiele, jak wiele jest różnych zabaw. Wplatajmy elementy czytania, świata liter do codziennej zabawy. Nie potrzebujemy skomplikowanych pomocy, ani wiele dodatkowego czasu. Wystarczy zainteresowanie dziecka i dobra zabawa gwarantowana!
Małgorzata Głowacka [...]
19 stycznia, 2026Zimowe przygody w Stumilowym Lesie – Międzynarodowy Dzień Kubusia Puchatka w Gminnej Bibliotece Publicznej w Kluczach”
W dniach 13-16.01.2026 r. nasza biblioteka zamieniła się w prawdziwy Stumilowy Las!
Grupa Biedronki , Rybki i Świetliki z Przedszkola Jasia i Małgosi w Kluczach odwiedziły nas w ramach Międzynarodowego Dnia Kubusia Puchatka, aby wspólnie świętować i poznać przygody ulubionych bohaterów.
Na początku zajęć dzieci wysłuchały opowiadania o zimie w Stumilowym Lesie . Była to wspaniała okazja, żeby przenieść się w świat Kubusia Puchatka i jego przyjaciół – prosto do śnieżnego lasu pełnego zabaw i przygód.
Następnie przedszkolaki opowiadały, w co lubią się bawić zimą – były śnieżne bitwy na śnieżki, lepienie bałwanów , jazda na sankach i oczywiście ciepłe kakao po powrocie do domu . To była świetna okazja, aby podzielić się swoimi pomysłami i posłuchać innych.
Kolejnym punktem było przypomnienie wszystkich mieszkańców Stumilowego Lasu . Dzieci wymieniały Kubusia Puchatka, Prosiaczka, Tygryska, Królika, Kłapouchego, Maleństwo, Sową i oczywiście wszystkich pozostałych przyjaciół. Wszyscy mieli okazję pochwalić się swoją wiedzą o przygodach bohaterów.
Po krótkiej pogadance przedszkolaki rozwiązywały zadania i zagadki związane z Kubusiem Puchatkiem . Zadania sprawdzały spostrzegawczość, logiczne myślenie i umiejętność pracy w grupie. Dzieci z entuzjazmem odpowiadały na wszystkie pytania i bardzo się cieszyły z każdego poprawnego rozwiązania.
Na zakończenie zajęć wszystkie dzieci wykonały prace plastyczne inspirowane Kubusiem Puchatkiem . Powstały piękne i kolorowe prace.
Zajęcia były pełne radości, uśmiechu i kreatywności . Dzieci świetnie bawiły się w Stumilowym Lesie, a wspólne zabawy i rozmowy o przygodach Kubusia Puchatka sprawiły, że dzień ten był naprawdę wyjątkowy. [...]
19 stycznia, 2026W poniedziałek w grupie Biedronki odbyły się warsztaty cukiernicze. Dzieci poznały zawód cukiernika, dowiedziały się jak robi się torty, jak się je dekoruje i czym. Pozatym wykonały kruche casteczka maślane , które panie kucharki upiekły w kuchni. Ciasteczka te będą prezentem od dzieci dla Babć i Dziadków. Wszystkie dzieci były bardzo zadowolone ze swojej pracy, dużo się dowiedziały i pobudziły swoje wszystkie zmysły. [...]
18 stycznia, 2026Zima to dla najmłodszych wyjątkowy czas pełen magii, śniegu i niezapomnianych wrażeń. Choć mróz bywa wyzwaniem, odpowiednio zaplanowane zimowe zabawy na świeżym powietrzu i w sali przedszkolnej przynoszą dzieciom mnóstwo radości, a przy okazji wspierają ich rozwój ruchowy, społeczny i emocjonalny.
Jedną z ulubionych aktywności przedszkolaków są zabawy na śniegu. Lepienie bałwana, robienie „aniołków” czy rzuty śnieżkami do celu to nie tylko źródło śmiechu, ale także doskonałe ćwiczenia koordynacji ruchowej i sprawności fizycznej. Dzieci uczą się współpracy, dzielą się pomysłami i wspólnie cieszą się efektami swojej pracy. Krótkie spacery zimowe połączone z obserwacją przyrody – śladów zwierząt czy oszronionych drzew – rozwijają ciekawość świata i wrażliwość na naturę.
Nie zawsze jednak pogoda sprzyja zabawom na dworze. W takich chwilach nauczyciele i opiekunowie chętnie przenoszą zimową atmosferę do sali. Popularne są zabawy ruchowe przy muzyce, takie jak „taniec pingwinów” czy „jazda na nartach” z papierowych talerzyków. Prace plastyczne – malowanie zimowych krajobrazów, wycinanie śnieżynek czy tworzenie pingwinów z papieru – pobudzają wyobraźnię i zdolności manualne dzieci.
Ważnym elementem zimowych aktywności jest także edukacja poprzez zabawę. Przedszkolaki uczą się, jak bezpiecznie bawić się zimą: dlaczego warto nosić czapkę i rękawiczki, jak zachować ostrożność na śliskiej nawierzchni oraz dlaczego nie wolno rzucać śnieżkami w twarz. Takie rozmowy, prowadzone w przyjaznej formie, kształtują odpowiedzialne postawy już od najmłodszych lat.
Zimowe zabawy w przedszkolu to coś więcej niż tylko sposób na spędzenie czasu. To okazja do budowania relacji, wzmacniania odporności organizmu oraz rozwijania samodzielności i pewności siebie. Odpowiednio dobrane aktywności sprawiają, że nawet chłodne dni stają się ciepłe od dziecięcego śmiechu i radości.
Opracowała: Dominika Rudy
Bibliografia:
Klim-Klimaszewska A., Pedagogika przedszkolna, Instytut Wydawniczy Erica, Warszawa 2017.
Gruszczyk-Kolczyńska E., Zielińska E., Wspomaganie rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym, WSiP, Warszawa 2014.
Ministerstwo Edukacji Narodowej, Podstawa programowa wychowania przedszkolnego, Warszawa 2017.
Jąder M., Zabawy ruchowe dzieci w wieku przedszkolnym, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2012. [...]
18 stycznia, 2026Motoryka duża to aktywność całego ciała – czyli ogólna sprawność fizyczna człowieka i jego zdolność do wykonywania wszelkich działalności związanych z ruchem. Skutecznymi ćwiczeniami usprawniającymi motorykę dużą są: jazda na rowerze, bieganie, skakanie, skakanie na skakance, turlanie się, jazda na rolkach, na hulajnodze, wspinanie się.
Duża motoryka wpływa pozytywnie na rozwój koordynacji ruchowej, uczy prawidłowej postawy ciała.
Dziecko staje się śmielsze, pewniejsze siebie i bardziej samodzielne. Poza tym ruch pogłębia oddech i pobudza całe ciało do jeszcze większej aktywności fizycznej. Jeśli więc rozwój motoryki przebiega bez zakłóceń jest doskonałą podstawą do nauki pisania i czytania, koncentracji, orientacji przestrzennej, koordynacji wzrokowo-ruchowej. Motoryka nie jest nam dana- musimy ją wykształcać poprzez nieustanny, swobodny ruch i działania sterowane, dzięki którym poprawia się sprawność ruchowa.
Dzisiaj zdecydowanie za dużo czasu dzieci spędzają przed telewizorem, komputerem z tabletem czyli dość biernie.
Coraz częściej diagnozuje się także u dzieci zaburzenia motoryczne. Gdy zauważasz,że dziecko rozwija się nieprawidłowo do swojego wieku, odbiega znacząco w tym rozwoju od grupy rówieśniczej, jego ruchy są niezgrabne, wypuszcza przedmioty z rąk, idąc potyka się, czynności takie jak np. ubieranie się sprawiają mu trudność, trudność sprawia dziecku także rzucanie, łapanie, skakanie. Może to wskazywać na zaburzenia integracji sensorycznej lub na inny problem, który należy zdiagnozować w celu podjęcia odpowiednich kroków np. terapii czy leczenia.
Oczywiście każde dziecko rozwija się w swoim indywidualnym tempie, warto jednak obserwować jego rozwój, a na pewno proponować różne aktywności fizyczne, umożliwiające swobodną ekspresję ruchową.
PROPOZYCJE ZABAW
– chodzenie po torze – wytycz dziecku ścieżkę np. naklejając na podłogę grubą, papierową taśmę klejącą. Zadaniem dziecka jest przejście po taśmie, tak, żeby z niej nie 'zlecieć’.
– naśladowanie – np. poruszania się zwierząt (psa, kota, żabki, zajączka, kaczki), czynności (latania, pływania, jazdy na rowerze, skakania jak pajacyk, kopania dołu, przenoszenia czegoś ciężkiego)
– rzucanie do celu – np. do pudełka, kosza, torby – kolorowych piłeczek
– zakładanie skarpet – to proste ćwiczenie, możliwe do wykonania w każdej chwili. Tylko nie pomagaj dziecku!!!
– rzucanie piłką – rzucajcie piłką do siebie nawzajem: można się umówić, że na określone słowo nie wolno piłki łapać (np. czarny)
– rysowanie w powietrzu ręką lub nogą – zadaniem dziecka jest rysowanie w powietrzu przedmiotów wymienionych przez dorosłego.
– klasy – na betonie narysuj klasy (czyli grzybka) Zadaniem dziecka będzie skakanie po grzybku wg ustalonych zasad.
– zbijanie butelek – poustawiaj plastikowe butelki lub kręgle; zadaniem dziecka jest je zbić małą piłeczką.
– poszukiwanie ukrytych skarbów – zabawę można prowadzić w pomieszczeniu lub ogrodzie. Zadaniem dziecka będzie poszukiwanie ukrytych wcześniej przedmiotów.
– zabawy ruchowe z piłką – turlanie na piłce, toczenie piłki kijkiem, kopanie do celu.
– tor przeszkód – można go ułożyć wykorzystując większe klocki, pudełka, krzesła.
– przeciąganie liny – zabawa bardzo lubiana przez dzieci.
– zamiatanie, ścieranie kurzu, wieszanie prania – zaangażuj dziecko do pomocy w prostych czynnościach porządkowych.
Doskonałym sposobem na rozwijanie motoryki dużej jest każdy plac zabaw i dowolny ruch na świeżym powietrzu stymulowany naturalnym środowiskiem.
Na podst. szkolenia „Przedszkolaki kochają ruch – pracujemy nad usprawnianiem motoryki dużej”
Dorota Kuc [...]
14 stycznia, 2026Pierwsze lata życia dziecka to niezwykle intensywny i ważny czas rozwoju. Okres przedszkolny sprzyja odkrywaniu świata, budowaniu relacji z rówieśnikami oraz kształtowaniu kluczowych umiejętności społecznych, emocjonalnych i poznawczych.Jak rodzice mogą skutecznie wspierać swoje dziecko na tym etapie?
🎲 Zabawa jako klucz do nauki
Zabawa jest naturalnym sposobem uczenia się dzieci. Poprzez gry i zabawy maluchy rozwijają kreatywność, wyobraźnię oraz umiejętności społeczne.Budowanie z klocków, zabawy tematyczne („dom”, „sklep”) czy gry zespołowe uczą współpracy, planowania i rozwiązywania problemów.
📚 Czytanie jako codzienny rytuał
Codzienne czytanie książek wspiera rozwój językowy, wzbogaca słownictwo i pobudza wyobraźnię.Warto stworzyć stały rytuał czytania – np. przed snem lub w ciągu dnia. Różnorodne książki pomagają dzieciom poznawać świat, emocje i wartości.
💬 Rozmowa i uważne słuchanie
Dzieci uczą się poprzez rozmowę i naśladowanie dorosłych. Zadawajcie pytania, zachęcajcie do opowiadania o przeżyciach i emocjach.Uważne słuchanie wzmacnia poczucie bezpieczeństwa, buduje pewność siebie i rozwija umiejętności komunikacyjne.
🤸 Ruch i aktywność fizyczna
Aktywność fizyczna jest niezbędna dla prawidłowego rozwoju przedszkolaka. Zabawy na świeżym powietrzu, spacery, jazda na rowerze czy gry ruchowe poprawiają kondycję, koordynację oraz koncentrację dziecka.
🎨 Twórczość i ekspresja artystyczna
Rysowanie, malowanie, lepienie z plasteliny czy wycinanie to doskonałe sposoby na rozwijanie zdolności manualnych i wyobraźni.Wspólne rodzinne działania plastyczne wzmacniają więzi i dają dzieciom przestrzeń do wyrażania siebie.
👟 Wspieranie samodzielności
Przedszkolaki uczą się samodzielności poprzez codzienne czynności. Pozwólcie dzieciom samodzielnie się ubierać, sprzątać zabawki czy pomagać w kuchni.Takie działania budują odpowiedzialność i poczucie własnej wartości.
🌙 Czas na relaks
Odpoczynek jest równie ważny jak aktywność. Warto wprowadzić do codziennego planu chwile wyciszenia – słuchanie muzyki, spokojne zabawy, ćwiczenia oddechowe czy chwilę ciszy.Relaks pomaga dzieciom odzyskać równowagę i lepiej radzić sobie z emocjami.
Podsumowanie
Drodzy Rodzice, wasza rola w rozwoju przedszkolaka jest nieoceniona. Wspierając dziecko w nauce i zabawie, dajecie mu solidne fundamenty do dalszego rozwoju. Pamiętajcie, że każda chwila spędzona z dzieckiem to inwestycja w jego przyszłość.
Opracowała: Kinga Czerwińska-SzewczykŹródło: bliżejprzedszkola.pl [...]
6 stycznia, 2026 Nauka matematyki w wieku przedszkolnym ma niezwykłe znaczenie, gdyż stanowi fundament dla rozwoju umiejętności matematycznych dzieci w późniejszych latach edukacji. Podczas gdy przedszkolaki mogą nie zdawać sobie sprawy z głębokiej matematycznej teorii, to wprowadzenie ich do podstawowych pojęć matematycznych ma ogromne znaczenie.
Jedna z najważniejszych umiejętności matematycznych, które dzieci rozwijają w wieku przedszkolnym jest liczenie. Przedszkolaki uczą się, jak przeliczać przedmioty, jak reprezentować liczby symbolicznie, a także jak porównywać ich wielkość. Liczenie pomaga dzieciom zrozumieć, że liczby posiadają wartość i można je używać do opisywania ilości.
Również istotnymi elementami matematyki są kształty i wielkości. Dzieci uczą się rozpoznawać podstawowe kształty, takie jak koła, trójkąty, kwadraty oraz prostokąty. Rozwijają także umiejętność porównywania wielkości, co jest kluczowe w matematyce.
Wżyciu codziennym jak i w matematyce istotne jest pojęcie porządku. Przedszkolaki uczą się, jak układać przedmioty w odpowiedniej kolejności, jak rozumieć pojęcia „przed” i „po”. To są podstawowe umiejętności, które pozwalają im organizować informacje i porządkować świat.
Dzieci uczą się również rozwiązywać proste problemy matematyczne. To może obejmować dodawanie i odejmowanie niewielkich ilości, porównywanie ilości przedmiotów czy szukanie ukrytych wzorców. Rozwiązywanie problemów matematycznych niezwykle rozwija logiczne myślenie oraz umiejętność analizy.
Wiek przedszkolny to również czas, kiedy dzieci uczą się wyrażać swoje myśli matematyczne werbalnie. Jest to ważna umiejętność, która pozwala dzieciom opisywać swoje obserwacje matematyczne jak również komunikować się z innymi w kwestiach związanych z matematyką.
W trakcie nauki matematyki w przedszkolu ważne jest, żeby dzieci dostrzegały jej praktyczne zastosowania w życiu codziennym. Takie przykłady jak mierzenie długości, określanie ilości jedzenia i układanie wzorów z klocków mogą pomóc dzieciom zrozumieć, że matematyka to narzędzie, które można używać do rozwiązywania codziennych problemów.
Kluczowe dla budowania solidnych fundamentów matematycznych u dzieci jest rozwijanie podstawowych umiejętności matematycznych w wieku przedszkolnym. Liczenie, rozumienie liczb, poznawanie kształtów, wielkości i porządku, rozwiązywanie prostych problemów matematycznych, a także umiejętność komunikacji matematycznej to umiejętności, które będą miały wpływ na ich dalszy rozwój matematyczny.
Opracowała: Sylwia Jeziorowska
Biografia:
www.kidsview.pl [...]
19 grudnia, 2025W dniu 18 grudniaw naszym przedszkolu odbył się wyjątkowy występ jasełkowy przygotowany przez przedszkolaków z grupy Biedronki. Jasełka obejrzały dzieci z wszystkich grup wraz z Panią dyrektor, wicedyrektor, personelem przedszkola i całą obsługą. Dwa dni wcześniej przedstawienie obejrzeli Rodzice.
Dzieci z wielkim zaangażowaniem i radością zaprezentowały historię narodzin Pana Jezusa, wcielając się w role Maryi, Józefa, aniołów, pasterzy, owieczek, diabełka, Kluczowian oraz Trzech Króli.
Mali artyści zachwycili publiczność pięknymi strojami, śpiewem, grą na instrumentach, tańcem i wcieleniem się w role. Piękna scenografia pozwoliła przenieść się wszystkim do Betlejem- miejsca narodzin dzieciątka Jezus. Występ wprowadził wszystkich w świąteczny nastrój, przypominając o wartościach takich jak miłość, dobroć i wzajemna życzliwość.
Na zakończenie Biedronki zostały nagrodzone gromkimi brawami oraz ciepłymi słowami uznania. Aby poczuć magię świąt wszyscy wspólnie zaśpiewaliśmy kolędę „ Pójdźmy wszyscy do stajenki” i wzięliśmy udział w Mikołajkowej gimnastyce. Jasełka były wzruszającym i radosnym wydarzeniem, które na długo pozostanie w pamięci zgromadzonych gości. [...]
19 grudnia, 2025W naszym przedszkolu odbyło się uroczyste przyjęcie Światełka Betlejemskiego od harcerzy. Dzieci wysłuchały opowieści o jego pochodzeniu oraz znaczeniu – jako symbolu pokoju, nadziei i miłości. Przedszkolaki zaśpiewały kolędę „Pójdźmy wszyscy do stajenki” i złożyły harcerzom świąteczne życzenia. [...]
6 grudnia, 2025Dziś nasze przedszkole odwiedził wyjątkowy gość – Święty Mikołaj! Dzieci z radością przywitały gościa, śpiewały piosenki i recytowały wierszyki. Mikołaj obdarował wszystkich drobnymi upominkami i uśmiechem, a w salach panowała prawdziwie świąteczna atmosfera. [...]
3 grudnia, 2025W piątek 28 listopada dzieci z grup: Jagódki i Rybki wybrały się do Gminnej Biblioteki Publicznej w Kluczach na spektakl pt. „Na misiowych urodzinach – najważniejsza jest rodzina” w wykonaniu krakowskiego Teatru Maska. Poznaliśmy główną bohaterkę spektaklu – Misię Matysię, która niedługo obchodzi swoje urodziny i chce wyprawić huczne przyjęcie, jak to na urodziny przystało – z tortem, tańcami i najbliższymi dla niej osobami. Jednak w dniu jej święta, na umówioną godzinę nie dociera nikt… Czyżby wszyscy zapomnieli? No tak – ciocia Tygrysia jest policjantką, na pewno ma wiele spraw na głowie, Mizio jest sportowcem i przygotowuje się do maratonu, a Kizia jest aktorką, musi bez przerwy ćwiczyć teksty do roli.. Ale czy te wszystkie sprawy są tak naprawdę ważniejsze od spędzenia czasu z ważną dla nas osobą? – Rodzina wkrótce zrozumie swój błąd i razem z naszą małą publicznością postanowi zrobić jubilatce miłą niespodziankę. Śmiechu i radości było co niemiara! Dziękujemy za wspaniałe przedstawienie! [...]
3 grudnia, 2025Dnia 24 listopada w naszym przedszkolu obchodziliśmy Dzień Życzliwości, którego celem było kształtowanie postaw opartych na szacunku, empatii i wzajemnej serdeczności. W ramach zajęć dzieci uczestniczyły w rozmowach na temat znaczenia życzliwości, obejrzały film edukacyjny „Mr Indifferent” oraz brały udział w ćwiczeniach interaktywnych utrwalających właściwe zachowania społeczne. Przedszkolaki wylosowały również zadania promujące dobre uczynki, które wykonywały wspólnie w swoich grupach. Zwieńczeniem tego wyjątkowego tygodnia było stworzenie „Drzewa Życzliwości”, na którym zawisły liście przygotowane przez wszystkie grupy — każdy z zapisanym aktem życzliwości wykonanym przez dzieci. Obchody Dnia Życzliwości stanowiły wartościową okazję do rozwijania kompetencji społecznych i budowania pozytywnej atmosfery wśród najmłodszych. [...]
3 grudnia, 2025Dzieci z naszego przedszkola uczestniczyły w obchodach „Światowego Dnia Pluszowego Misia”. Każde dziecko przyszło do przedszkola ze swoim „milutkim przyjacielem”. Można było zobaczyć misie małe, średnie, duże, brązowe, różowe czy białe. Wszystkie były śliczne i wyjątkowe. W tym wesołym dniu przedszkolaki czekało wiele atrakcji. Zostały zaproszone do wspólnej zabawy ze swoimi misiami, poznały również historię ich święta i bawiły się do znanych misiowych przebojów. [...]
